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经过魏泽的教师资格培训，他现在已经基本能分辨出学生们的上课状态，哪些是真在听哪些是在走神、哪些感兴趣哪些效果不行，再进行针对性调整。
如此一来，虽然赶不上魏泽的水平，但比起刚开始，文道相关课程的反馈已经好了不少了。
然而这学期才刚上一节课，他就又怀疑人生了：“假期期间，老夫分明钻研了你所说的那些…那些什么教学模型，今日授课时，也注意了所谓‘心流’、‘注意力法则’之类，为何学子们仍是昏昏欲睡？”
“嗯…这次应该不是你的问题。”
他早上作为导员巡查的时候也看见了那帮学生的状态，个个都是全身僵硬、一瘸一拐，满脸都写着身体被掏空。这要是还能好好上课，那才真是见鬼了。
不过作为校长，这也是很严重的教学问题。于是当天他就将上官雨凝叫来了办公楼，询问情况。
“也就是说，在下的授课方式不妥么？”
上官雨凝听他说完，立刻就正襟危坐：“十分抱歉。此番是在下学艺不精，干扰到了颜如玉师兄的讲授，还请魏大人指点一二。”
——这里还得提一下这个称呼问题。在上官雨凝刚来的时候，魏泽就确认了一下她和颜如玉的关系。从谈话中得知，虽然颜如玉不知道她这位剑仙，但她却听说过这位文圣、在当时的昆仑大学内相当有威名，大概能相当于今天的荣誉校友。于是这么看来，这俩人在千年前差不多就是同门师兄妹关系，也就以此相称。
至于魏泽，尽管按年龄算这俩老师全都是他祖宗级别的，但他校长的身份到底还是摆在这，再怎么说地位也要高两人一头。以上官雨凝的较真性格，自然不能随意直呼其名或平辈相称，于是就保留了大人的称谓。
“说是指点一二…”魏泽挠挠头，“你到底是怎么教的？怎么才上一节课，就把这群学生累成这样？”
“在下只是教了他们一些基础剑技。至于他们的状态…在下认为，是为掌控了凌驾他们修为之上的灵器所致。”
她摆出自己的那柄青纹长剑：“在下授课之时，为了保证效果，便让学子们直接以灵器为练习对象，而眼下能利用灵器的只有这一柄‘镜华’。这上品灵器本身便会对使用者施加极大压力，虽说其灵力主要由在下掌握，但学子们修为尚弱，仍不足以支撑灵器消耗，因此才会殚精竭虑。”
不等魏泽开口说什么，她已经是抢先一低头：“此番是在下考虑不精，以
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